Модуль 10

Цей модуль допоміг мені з'ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів,а саме: як можна ефективно використовувати комп'ютерні технології для підримки та оцінювання навчання учнів. Потрібно завжди спонукати учнів до використання комп'ютерних технологій на уроках.

Модуль 9

На цьому модулі ми обговорювали створені приклади учнівських робіт та засоби їх оцінювання; як допомогти учням стати самоспрямованими в навчанні. Обговорили шляхи здійснення диференціації навчання учнів. Створили інструменти для підсумкового оцінювання; почали планувати інструктивні матеріали для навчального проекту.

Модуль 8

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме продумати як оцінити учнів на кожному етапі роботи під час виконання проекту.

Велику роль відіграє як вхідне оцінювання, так і оцінювання роботи учнів.

Модуль 7

В цьому модулі  ми обговорювали ідеї використання інтернету в навчанні. Потім переглядали приклади учнівських презентацій та приступилидо створення власного прикладу учнівської презентації. Обговорювали як допомогти учням пристосуватися до навчання за методом проектів.

Модуль 5-6

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання учнів, а саме:

- вироблення вмінь та навичок пошуку інформації в Інтернеті;

- вироблення вмінь працювати з інформацією, що знаходиться в Інтернеті: перевірка достовірності; довіра сайтам, авторське право.

- створення, робота з блогами.

- робота з он-лайн опитувальниками (форми);

- спілкування в режимі он-лайн (коментарі в блозі, чат в соц.мережах)

Модуль 4

Цей модуль допоміг мені уточнити Основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, а саме:

1) ознайомилася із різними, цікавими стратегіями оцінювання

2) проаналізувала, які інструменти доречно використовувати для оцінювання вмінь та знань учнів перед початком роботи над проектом (таблиця З-Х-Д, організаційна діаграма)

3) використовуючи для початкового оцінювання google-форму можна виявити рівень володіння учнями ресурсів Інтернету.

4) створила презентацію, яку вчитель представляє для зацікавити учнів перед початком роботи над проектом, підводить до роботи над проектом

5) обдумала, яким чином організувати контроль за роботою учнів в процесі виконання проекту (ведення блогу проекту, де учні висвітлюють свої здобутки, проблеми, обговорення). Аналізуючи записи вчитель зможе надати потрібну консультацію.

Продумуючи оцінювання більш глибше уявляєш кінцевий результат. Цікаві стратегії оцінювання можна використовувати не лише під час роботи над проектом, а і під час звичайних уроків.

Модуль 2-3

Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі, а саме:

- метод проектів сприяє формуванню в учнів навичок, що необхідні для успішної людини сьогодення;

- формування в учнів навичок працювати в колективі, групі, враховуючи думки інших учасників;

- формування в учнів навичок дослідницької діяльності, використовуючи різні джерела інформації;

- формування в учнів навичок роботи з Інтернетом не лише для пошуку інформації, а й для створення блогів, вікі, робота з Google-документами;

- самоосвіта вчителя;

- удосконалення навичок роботи учнів з програмами Publisher, PowerPoint;

- формування вмінь та навичок самостійного навчання, аналіз власної діяльності та її оцінення.                                                                                                                                                           

Модуль 1

Познайомившись з курсом я дізнався чим ми будемо займатися на тренінгу. Ознайомився з електроними посібниками, створив шаблон портфоліо. Але на жаль сформулювати власні цілі навчання не вдалося. Чекав чогось цікового, але розчарувався, тому що вже робив схожий проект.